2026年秋季学期小学统编版道德与法治六年级上册教学计划附进度表.docxVIP

2026年秋季学期小学统编版道德与法治六年级上册教学计划附进度表

一、基本情况

（一）学情分析

1.认知基础：六年级学生年龄集中在11-12岁，处于少年向青年过渡的青春期前期，经过低年级到中年级《道德与法治》课程的系统学习，已具备基本的规则意识、公德意识，对“法律”的概念有初步感知，但对宪法地位、公民权利义务、国家机构运行等抽象法治概念的具象化理解存在明显短板，90%以上的学生无法准确区分法律和道德、校规的边界，75%的学生不知道自身享有哪些法定权利、需要履行哪些法定义务。

2.行为特征：该阶段学生自主意识快速觉醒，渴望获得独立身份认同，对社会事务的关注度较中年级提升40%左右，但辨别是非能力不足，易受网络不良信息、同伴不良行为的影响，遇到校园矛盾、权益侵害时82%的学生优先选择“告诉老师家长”或“私下解决”，仅18%的学生有初步的用法维权意识，法治思维的培育需求迫切。

3.学习特点：学生对具象化的案例、互动式活动的接受度远高于纯理论讲授，对贴近自身生活的校园权益、网络保护、未成年人保护等内容兴趣度较高，对国家机构、宪法原则等宏观内容兴趣度较低，需要通过场景化设计降低学习门槛。

（二）教材分析

本册为统编版义务教育道德与法治六年级上册，严格对标2026版义务教育道法课程标准“法治教育专册”要求设置内容，共设4个单元、9课、4个单元综合实践活动，总知识点覆盖法治观念核心素养全部