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小学一年级综合实践《小陀螺转起来》教学设计

一、教材分析与学情研判

《小陀螺转起来》是苏少版一年级下册综合实践活动的主题活动。教材以儿童生活中常见的玩具陀螺为切入点，引导学生经历做一做、玩一玩、比一比、改一改的完整探究过程，在玩中学、做中思，初步感受平衡支撑点用力等朴素的科学经验，发展动手操作能力与初步的问题解决能力。

一年级学生刚完成一个学期的学校生活，好奇心强，喜欢动手，喜欢游戏化的活动方式，但注意力持续时间较短，精细动作发展尚不均衡，语言表达以简单句为主。几乎所有的孩子都玩过或见过陀螺，但陀螺为什么会转怎样让陀螺转得更久这类问题，多数孩子停留在模糊感受层面，缺乏有目的的观察和有步骤的尝试。这恰恰是综合实践活动最有价值的空间：不追求知识的系统传授，而是守护儿童与生俱来的探究冲动，用低结构材料支撑高质量的实践体验。

二、教学目标

1.价值体认：在玩陀螺、做陀螺的过程中体验劳动与创造的快乐，感受传统玩具中蕴含的智慧，萌发对身边事物的探究兴趣。

2.责任担当：在小组活动中学会分工、轮流、倾听，遵守游戏规则，能爱惜材料、收拾整理，初步形成小组合作的责任意识。

3.问题解决：能用卡纸、牙签、瓶盖等简易材料制作一个能转动的小陀螺；通过多次尝试，发现陀螺转得稳、转得久与中间戳洞底部尖尖用力均匀等因素有关，并能对作品进行至少一次改进。

4.创意物化：能为自己的陀螺进行个性化装饰，设计一场小小陀