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大班教案《简易电路点亮小灯泡》

设计依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）科学领域“科学探究”子领域目标2明确提出，5-6岁幼儿应“能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同”“能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案”“能通过简单的调查收集信息”“能用图画或其他符号进行记录”。本活动严格遵循《指南》要求，以幼儿自主探究为核心，避免知识灌输，突出“做中学”的科学教育理念。

从幼儿发展特点来看，大班（5-6岁）幼儿处于具体形象思维阶段，对生活中的电现象充满好奇心：多数幼儿有玩装干电池的手电筒、电动玩具的经验，知道“装了电池才会亮/动”，但对“电怎么让灯泡亮起来”只有模糊的感性认知，不清楚电路连接的基本规律，符合“最近发展区”的探究要求。同时，大班幼儿已经具备基础的动手操作能力和符号记录能力，能够独立完成简单的连接操作，用对勾、错叉记录探究结果，具备开展本次探究活动的基础能力。

本次活动选用1.5V干电池作为实验材料，远低于人体安全电压36V，不存在触电风险，符合幼儿集体活动的安全要求，同时通过活动帮助幼儿建立安全用电意识，兼具科学探究价值和安全教育价值。

活动目标

认知目标

1.知道简易电路点亮小灯泡需要电池、导线、小灯泡3种基本材料，能正确指认小灯泡的玻璃泡、灯丝、金属螺壳、底部触点4个结构，正确识别电池的正极（+）和负极（-）；

2.感知电路通路的核心特点，