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大班教案《黏土浮雕风景作品》

一、设计思路

当前学前美术教育强调“源于生活、高于生活”的创作理念，鼓励幼儿从自身经验出发，用多元艺术媒介表达对世界的感知。大班幼儿（5-6岁）正处于空间知觉发展的关键期，小肌肉动作发育较为成熟，能够灵活完成揉、捏、压、刻等精细动作，对山川、河流、花草树木等自然景观有丰富的感性经验，能够初步区分物体的大小、远近差异，但对“半立体”“空间层次”这类美术表现形式接触较少，创作大多停留在平面绘画或全立体手工层面。

黏土浮雕是介于平面绘画和全立体雕塑之间的艺术形式，既保留了创作的灵活性，又能让幼儿直观感知半立体造型的空间美感，对发展幼儿空间知觉、精细动作、审美感知都有显著促进作用。本活动以幼儿熟悉的“风景”为创作主题，结合前期户外徒步观察的经验积累，引导幼儿认识浮雕的艺术特点，掌握分层创作方法，用黏土表现自己喜欢的风景，在创作中感受自然美、创造美，完全符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品”“尊重幼儿自发的表现和创造”的基本要求。

二、活动对象

大班幼儿（5-6岁），全班30-36人

三、活动目标

认知目标

1.明确黏土浮雕是半立体美术形式，理解风景创作中“近大远小、近厚远薄”的空间规律；

2.掌握揉、捏、压、粘、刻、刮6种黏土浮雕创作基本技法，熟悉从远到近分层创作的基本步骤。

技能目标

1.能够独立完成风景浮雕作品创