高中信息技术必修一数据与计算第一章第3节信息及其特征教学设计.docxVIP

高中信息技术必修一数据与计算第一章第3节信息及其特征教学设计

【教材分析】

本节内容选自粤教版高中信息技术必修一《数据与计算》第一章数据与信息第三节，是整本教材由数据走向信息的关键过渡课。前两节学生已经建立起对数据概念、数据编码的初步认识，本节则要帮助学生理解信息的定义、信息的基本特征，并为后续章节中知识智慧层次的学习奠定概念地基。教材以生活中的实例为线索，归纳出信息的载体依附性、价值性、时效性、共享性等特征，体现了从现象到概念、从概念到应用的学科逻辑。

本节看似偏重概念，实则承载着信息意识这一学科核心素养的启蒙功能。学生能否辨析信息与数据的异同，能否用特征去分析真实情境中的信息现象，直接决定其后续学习数据处理、算法与程序设计时的思维站位。

【学情分析】

授课对象为高一年级学生。这一阶段的学生是移动互联网时代的原住民，日常高频接触短视频、社交媒体、导航软件、在线支付等海量信息场景，对信息有丰富的感性体验，但缺乏系统的概念梳理。学生普遍存在的认知误区有三：其一，把信息与数据混为一谈，认为信息就是手机里的内容；其二，对信息特征停留在背诵层面，无法在真实情境中迁移运用；其三，对虚假信息的辨别意识薄弱，容易轻信转发。因此本课教学必须从学生熟悉的生活案例切入，借助真实情境任务驱动概念建构，避免空洞讲授。

【教学目标】

一、通过分析生活案例，理解信息的基本概念，能说清信息与数据的联系与区别，形