小学二年级科学上册第二单元第七课夜晚的月亮教学设计.docxVIP

小学二年级科学上册第二单元第七课夜晚的月亮教学设计

一、教材分析与教学定位

《夜晚的月亮》是教科版科学二年级上册第二单元的重要内容。本课承接学生对太阳、地球等天体的初步认识，引导低年级学生把目光投向夜空中最常见也最容易观察的天体——月亮。二年级学生的思维以具体形象思维为主，他们对月亮有时候是圆的，有时候是弯的有着强烈的生活体验，却很少把这种现象当作一个可以研究的问题。本课的教学价值正在于：把学生熟视无睹的现象转化为可以观察、可以记录、可以交流的科学探究任务。

本课聚焦三大核心活动：一是观察并描述月亮的外形特征，二是初步感知月亮会变化这一事实，三是尝试用画图的方式持续记录月相。本课不追求学生理解月相变化的天文成因，那是后续学段的学习内容，二年级的任务是建立月亮的形状会变化、值得长期观察这一事实性认知，并在观察实践中爱上科学记录。

二、学情分析

二年级学生处于皮亚杰所称的具体运算阶段前期，抽象推理能力薄弱，但观察欲望强、表达欲望强。课前调查发现，几乎全部学生都能说出中秋节的月亮是圆的，部分学生见过镰刀一样的月亮，个别学生知道上弦月的名字却说不清其含义。学生普遍存在三个前概念问题：其一，认为月亮有时候被云挡住了所以不圆，把月相与天气混为一谈；其二，认为白天没有月亮，缺乏月亮在天空中历时性移动的体验；其三，记录坚持性差，头脑发热画三天就放弃。针对这些情况，本课必须用直观演示破除错误概念，用