2026年秋人教版小学一年级数学上册第二单元第4课《认识10以内的数》公开课教学设计.docxVIP

2026年秋人教版小学一年级数学上册第二单元第4课《认识10以内的数》公开课教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时是2026年秋人教版小学一年级数学上册第二单元第4课内容，隶属于“数与代数”领域“数与运算”学习主题，完全匹配2026版义务教育数学课程标准第一学段学业要求：能在真实情境中数出10以内物体的个数，认、读、写0-10各数，理解数的基数与序数含义，能用数表达生活中的事物数量，初步建立数感与符号意识。

2.从单元结构看，本单元前三课学习“上、下、前、后、左、右”位置知识，为学生“按顺序有序数数”提供了方法支撑；本课时作为数概念学习的种子课，是后续学习10以内数的分与合、大小比较、加减法计算，乃至20以内、100以内数认识的核心基础，承担着帮助学生完成从“生活中零散认数”到“数学层面系统建立数概念”过渡的关键作用。

（二）编排特点

1.情境设置贴近儿童生活，教材选取“开学进校园”“整理文具”“课间游戏”等学生熟悉的真实场景，融入劳动教育、集体意识培养等德育元素，符合新课标“数学生活化”的编排理念。

2.内容设计遵循认知规律，按照“实物具象—图形表征—抽象数字”的逻辑分层推进，配套小棒、圆点、计数器等直观学具提示，引导学生经历数概念的建模过程，避免机械记忆。

3.活动设计突出实践属性，设置数一数、摆一摆、找一找等多元操作任务，融合跨学科学习要求，可对接科学课