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2026年秋北师大版小学道德与法治六年级上册第四单元第16课《我们身边的规则》公开课教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

本课是2026年秋季学期使用的北师大版小学道德与法治六年级上册第四单元“公共生活与公民责任”的开篇课，上承第三单元“公民基本权利与义务”的认知铺垫，下接《法律是特殊的规则》《公共生活我担当》两课内容，是打通“日常规则感知”与“法治观念培育”的关键衔接篇目，完全契合2026版义务教育道德与法治课程标准中“以核心素养为导向，贴近学生生活，实现德育内容螺旋上升”的要求，旨在从学生熟悉的生活场景出发，避免空泛的条文说教，搭建从生活经验到价值认同的学习桥梁。

（二）内容架构

本课教材设置“生活扫描”“话题辨析”“实践拓展”三个核心板块：第一板块引导学生从身边场景中找规则，建立“规则无处不在”的感性认知；第二板块通过正反案例对比，引导学生理解规则的实际价值，破除认知误区；第三板块链接生活实践，引导学生将规则认知转化为日常行为，突出了道德与法治课程“生活化、实践性”的特点，符合小学高段学生的认知规律。

（三）育人价值

本课的核心教学目标不是让学生背诵规则的定义与条文，而是聚焦学科核心素养培育：围绕“法治观念”素养，帮助学生初步建立规则至上、规则面前人人平等的意识；围绕“责任意识”素养，引导学生认识到自己是公共生活的小主人，主动承担遵守、维护规则的责任；围绕“道德修养”素养，