家园沟通中“微信群点赞”的情感劳动与教师数字边界的模糊——基于2024年幼儿园班级微信群聊天记录与幼师深度访谈的网络民族志.pdfVIP

家园沟通中“微信群点赞”的情感劳动与教师数字边界的模

糊——基于2024年幼儿园班级微信群聊天记录与幼师深度访

谈的网络民族志

摘要

随着移动即时通讯工具的深度普及，幼儿园班级微信群已

成为家园沟通的核心阵地。然而，高频的微信群点赞互动在便

利沟通的同时，也使幼儿教师陷入了隐性的情感劳动困境，并

导致其工作与生活的数字边界发生严重模糊。本文采用网络民

族志、多级扎根编码与社会网络文本分析相结合的方法，深度

探究家园沟通中微信群互动的实际生态。我们系统清洗了二零

二四年全国多所幼儿园班级微信群的一万二千条聊天记录，并

对照了同期针对四十位一线幼师的深度访谈文本。实证结果确

证，频繁的数字化表态与打卡互动正转化为刚性的精神消耗，

且不同职级教师在面对数字边界模糊时呈现出显著的应对分化。

这种深度的情感劳动对幼师的工作幸福感与专业认同带来了明

显的挤出效应。本研究明确了家园数字化沟通的情感边界，为

重构家园信任网络与优化幼师日常管理机制提供了长效的实证

支撑。

关键词：家园沟通；微信群点赞；情感劳动；数字边界；

网络民族志

引言

随着我国学前教育体制改革的纵深推进，以数字化赋能、

家园共育生态构建、教学透明化为代表的学前