人教版四年级上册《梅兰芳蓄须》教学设计_3.pdfVIP

人教版四年级上册《梅兰芳蓄须》教学设计：

在须发之间读懂“气节”

一、课堂导入：从“留胡子”的趣事切入

上课铃响，老师没有急着翻开课本，而是先走到讲台前，对着镜子里的自己摸了

摸下巴，然后笑着问大家：“同学们，如果老师突然决定留起大胡子，变成一位‘老神

仙’，你们会怎么看我？”

教室里瞬间炸开了锅。有的孩子说：“老师，那样您看起来像包拯！”有的说：

“老师，您留胡子会不会痒？”还有调皮的男生模仿着说：“老师，您是不是想变成‘长

胡子大叔’去吓唬小朋友？”

笑声中，老师神秘地眨眨眼：“其实，历史上真有一位大明星，为了留胡子，差点

连命都搭上了。他留胡子不是为了耍帅，也不是为了遮丑，而是为了拒绝做一件他绝

不愿意做的事。他叫梅兰芳。今天，我们就走进《梅兰芳蓄须》这篇课文，去看看这

短短几根胡须里，藏着怎样惊天动地的故事。”

这样的开场，像是一扇轻轻推开的门，把孩子们从枯燥的“课文背诵”拉进了生动

的“历史现场”。不用讲大道理，只用一个关于“胡子”的生活小插曲，就能瞬间抓住四

年级孩子的好奇心。

二、初读感知：在故事里遇见“硬骨头”

1.那个年代的“明星”

现在的孩子喜欢追星，喜欢听歌、看演唱会。但在八十多年前，梅兰芳就是那个

时代的“顶流”。

想象一