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初中七年级英语开学第一课教学设计：开启你的英语探险之路

一、设计理念与学情分析

七年级新生站在小学与初中的分界线上，眼睛里既有期待，也有惶恐。他们中的大多数在小学阶段接触过三至六年英语，但基础参差不齐：有的学生能流利地进行简单对话，有的学生连二十六个字母的书写都不规范。第一节课如果急于讲授音标或语法，学生尚未安顿的心绪会让知识无处附着；如果只播放热闹的视频，课堂又会滑向肤浅的娱乐。基于这样的判断，本课以探险作为核心隐喻，把英语学习比作一场为期三年的远足，教师是向导，学生是探险者，教材是地图。整节课要完成三件事：消除畏难情绪、建立课堂规则、点燃学习动机。

《义务教育英语课程标准》强调，英语教学应以主题为引领，以语篇为依托，通过学习理解、应用实践、迁移创新三类活动发展学生的核心素养。开学第一课虽无固定语篇，却完全可以依照这一框架组织：用真实情境实现学习理解，用同伴合作完成应用实践，用个人目标规划达成迁移创新。课堂语言以英语为主、汉语为辅，教师语速放慢，配合手势、图片、实物，让学生第一时间体验到英语课堂听得懂、说得出、用得上。

二、教学目标设定

语言能力目标：学生能够运用Hello、Goodmorning、Mynameis…、Ilike…等句型完成自我介绍与同伴问候，能听懂并回应课堂常用指令，如Standup、Sitdown、Openyourbook、Listencar