人教版英语七年级上册Starter Unit 2 Keep Tidy Section B 1a-1d教学设计.docxVIP

人教版英语七年级上册StarterUnit2KeepTidySectionB1a1d教学设计

一、教材分析

本课选自人教版英语七年级上册StarterUnit2KeepTidy!SectionB1a1d。该部分承接SectionA关于房间物品名称与位置表达的学习，进一步引导学生围绕保持整洁这一主题展开听说训练。1a呈现房间图片，要求学生判断房间是否整洁；1b、1c为听力材料，围绕Ella寻找帽子、Emma寻找球等生活情境展开；1d要求学生基于关键信息复述物品位置，实现从听懂到会说的跨越。

从语言知识看，本课核心内容为方位介词in、on、under的运用，以及询问与描述物品位置的句型Whereis/are...?Its/Theyre...。从育人价值看，保持整洁这一主题直指学生学习习惯的养成，与劳动教育、生活教育自然融合，落实了新课标提出的人与自我主题语境下的生活与学习子主题。教材编排由图到听、由听到说的梯度设计，符合七年级新生的认知起点，也为后续正式单元中Werefamily等话题奠定了空间描述的语言基础。

二、学情分析

授课对象为七年级新生。学生在小学阶段已接触过简单的物品名词和方位词，但多数停留在孤立识记层面，缺乏在真实语境中的整合运用能力。通过前测发现，约六成学生能说出box、bag、pencilbox等词汇，但只有三成学生能正确使用on