幼儿园节日教案《春季主题：寻找春天的足迹》.docxVIP

幼儿园节日教案《春季主题：寻找春天的足迹》.docx

幼儿园节日教案《春季主题：寻找春天的足迹》

一、教案基本信息

项目

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适用年龄段

幼儿园中班（4-5岁）

主题时长

5天（每周一至周五，每日活动时长40-50分钟）

设计依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》要求：支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识；引导幼儿感知和发现春季的季节特征，体验季节对动植物和人的影响。结合中班幼儿具象思维占主导、好奇心强、喜爱户外探索的发展特点设计本次主题活动。

核心目标

1.认知维度：准确识别春季3种以上典型气象特征、5种以上常见春季植物、3种以上春季动物习性，了解春季人类生产生活的变化

2.能力维度：能运用视觉、听觉、嗅觉、触觉4种感官完成户外探索，掌握简单的自然观察记录方法，能用连贯语言分享自己的发现，初步尝试春季创意艺术表达

3.情感维度：萌发对自然的热爱之情，愿意主动参与集体探索活动，形成爱护动植物、保护环境的初步意识

（一）环境准备

1.班级主题墙预留3块空白区域，分别命名为「春天的小秘密」「我的探索日记」「春天的作品展」，提前粘贴春季草地、蓝天的背景底图。

2.户外探索区域提前踩点：优先选择园区内的种植园、草坪、小花坛周边，排查尖锐物品、低洼积水等安全隐患，标记出玉兰花、迎春、桃树苗、蒲公英等春季典型植物的位置，提前和园区饲养角的管理员沟通，预留10分钟的兔子、鹦鹉观察时间。