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幼儿园大班教案《争做文明小市民》

一、基本信息

（一）适用对象

幼儿园大班幼儿（5-6岁）

（二）课时安排

集体教学活动1课时（30分钟）+延伸实践活动2课时（每次40分钟，可分2天开展）

（三）设计依据

依据《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域要求：5-6岁幼儿应能够遵守基本的行为规范，理解规则的意义，对他人的情绪情感有共情能力，愿意为集体和公共环境做力所能及的事。同时结合本市创建全国文明城市的工作背景，将文明行为启蒙与幼儿生活场景深度融合，帮助幼儿建立“文明行为从小事做起、从自身做起”的认知。

二、活动目标

（一）认知目标

1.100%的幼儿能够准确说出3种以上公共场合的基本文明行为，85%的幼儿能够区分文明与不文明行为的边界，知道不文明行为会对他人、公共环境造成负面影响。

2.幼儿能够掌握“排队、轻声、垃圾分类、礼貌用语、爱护公物”5类核心文明行为的具体操作标准，知晓每种文明行为对应的适用场景。

（二）技能目标

1.90%的幼儿能够在模拟场景中正确运用文明用语（您好、请、谢谢、对不起、再见），独立完成公共场合的行为判断与选择。

2.幼儿能够独立完成至少2种公共空间的文明维护任务，如分类投放垃圾、整理社区公共图书角绘本、主动给有需要的人让座等。

（三）情感目标

1.幼儿能够萌发作为城市小主人的自豪感，愿意主动践行文明行为，对不文明行为产生主动纠正的意愿。

2.幼