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高中信息技术必修二“计算机系统互联”教学设计

一、设计背景与立意

“计算机系统互联”是教科版高中信息技术必修二“信息系统的集成”模块中的关键一课，上承计算机硬件与软件系统的认识，下启网络协议、数据通信与小型信息系统搭建的实践。本课的核心任务不是让学生记住“什么是网络”的条文，而是让学生在亲手把两台、三台计算机连成一个可以互通的整体的过程中，理解“系统”二字的含义——若干个体按照规则连接起来之后，会产生个体所不具备的整体功能。

本教学设计面向普通高中一年级学生。学生在初中阶段接触过多媒体作品制作与基础编程，但对计算机之间如何通信、共享资源仅有生活层面的模糊经验，比如家里多台设备连同一个WiFi。把生活经验提升为学科概念，把“会用”推进到“理解为什么能用”，正是本课的教学立意。

依据课程标准对“信息系统与社会”模块的要求，本课指向的学科核心素养集中在三个方面：信息意识层面，能识别生活中系统互联的现象并评估其价值与风险；计算思维层面，能把“互联”这一复杂问题分解为地址标识、传输介质、协议约定等子问题；数字化学习与创新层面，能自主规划并搭建一个小型互联环境，验证自己的方案。

二、学情分析

授课班级四十五人，机房配备学生机二十二台、教师机一台、无线路由器两台、交换机一台，另备双绞线、测线仪等实物教具。前期问卷显示，约八成学生知道IP地址这个名词，但只有不到两成能说出它的作用；多数学生认为“联