幼儿园大班教案《容量容积测量对比》.docx

幼儿园大班教案《容量容积测量对比》

一、活动背景

在大班阶段，幼儿已经具备“物体大小、多少的比较”相关的具象感知经验，日常区域游戏中常会出现“谁的杯子装水更多”“哪个盒子装的积木更多”的讨论，但多数幼儿判断的依据仍停留在“物体外形越大能装的东西就越多”的直观经验层面，无法区分“物体外部体积”和“内部可容纳空间”的差异，也没有掌握科学的容量对比测量方法。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出，大班幼儿应“能发现常见物体的结构与功能之间的关系”“能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系”，本次活动正是基于幼儿的现有经验和发展需求，将抽象的容量、容积概念转化为可操作的具象游戏，帮助幼儿建立“容