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AI知识点讲解视频复用会淘汰重复面授课堂吗

备同一节课，教了十几年的老教师常常感慨，同一个知识点，一遍一遍地讲，这一届讲了下一届再讲，平行班一个讲完再讲一个，讲到后来，话术烂熟于心，热情却难免被磨薄。如今智能技术给出了一个新的可能，把知识点讲解录制成精良的视频，一段视频配一个知识点，讲得透彻，制得精美，配上智能的检索与推送，哪个孩子需要哪个讲解，系统精准递上，看不懂的地方可以暂停、回放、倍速，一遍不行看两遍。于是那个久悬不决的问题又被推到了眼前，视频可以无限复用，同一节内容不必讲第二遍，面授的课堂会不会就此被淘汰。这个问题牵动着讲台的根基，必须掰开揉碎，细细分辨。

先看视频复用真正擅长什么。知识的讲解，确实有一部分适合录下来反复使用。那些高度定型的内容，一个概念的定义，一个定理的推演，一个实验的规范操作，一段历史的来龙去脉，讲法相对固定，逻辑层层相扣，精心打磨一遍，胜过仓促口述十遍。视频的优势是显而易见的，最优秀的讲法可以被沉淀下来，最清晰的演示可以被无限放大，孩子可以按自己的节奏看，快的快进，慢的重来，这在整齐划一的课堂里原本是奢望。对教师而言，把这部分讲解交给视频，自己从一遍遍的重讲中解脱出来，是实实在在的解放。所以视频复用部分地替代面授，这个判断成立，替代的那一部分，是讲解中以传播定论为主的环节。

可面授课堂的全部价值，是否就在讲解本身。把一间教室里发生的事拆开看，讲解只是其