第一单元 第4课时 小数的认识与加减法小数的意义（4）（教学设计）数学冀教版五年级数学上册2026秋新.docx

第一单元第4课时小数的意义（4）教学设计

一、教材内容分析

（一）知识内涵

（1）地位作用：本课时是小数认识的核心环节，承接小数的意义与数位顺序表，是后续小数计算、应用的基础，在小数知识体系中起承上启下作用。

（2）内容呈现：以鸵鸟身体数据（例题5）、马拉松距离与赤道周长（例题6）为情境引入小数读写；通过“议一议”对比整数与小数部分读法差异、分析相同数字的数位意义；结合电子秤、限高牌等现实场景体现小数应用；“练一练”从读写、组成等维度分层巩固。

（3）编排特点：从生活实例出发，先读再写，螺旋上升；议一议深化理解，练一练强化技能，逻辑线索为“情境感知—方法总结—应用拓展”，意图让学