高中信息技术必修1“数据分析与可视化”教学设计.docxVIP

高中信息技术必修1“数据分析与可视化”教学设计

一、教学基本信息

本课选自人民教育出版社与中国地图出版社联合出版的高中信息技术必修1《数据与计算》第三章第三节“数据分析与可视化”。授课对象为高一年级学生，计划用两课时完成，每课时45分钟。本节课处在“数据处理与应用”这一章的收束位置，前面学生已经经历了数据采集、整理与简单计算，本课要解决的核心问题是：面对一批真实数据，怎样选择合适的分析方法发现其中的规律，又怎样借助图表把规律清晰地讲给别人听。本课既是方法课，也是思维课，承担着培养学生数据素养、计算思维与社会责任的多重任务。

二、课标依据与教材分析

《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》将“数据与计算”列为必修模块一，明确要求学生能够针对具体学习任务，体验数据分析的基本过程，选用恰当的数字化工具处理数据，并通过可视化方式呈现分析结果，从而形成对数据价值的认识。课标在学业质量描述中特别强调，学生应能“根据解决问题的需要，选择合适的方法分析数据，并用恰当的可视化形式表达”，这四个字“合适”与“恰当”，正是本课教学的重中之重——分析方法和图表类型没有绝对优劣，只有与问题、与数据特征是否匹配的区别。

教材本节的编排逻辑是“先分析、后呈现”：先介绍对比分析、平均分析、结构分析、趋势分析等常用分析方法，再引入柱状图、折线图、饼图、散点图等可视化手段，最后给出一个综合运用的小案