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幼儿园教案《幼小衔接主题：我向往的小学生活》

一、活动背景

幼小衔接是幼儿园大班阶段的核心教育任务，《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出，要“利用多种活动帮助幼儿做好入学准备，使其具备基本的入学适应性”。据教育部2023年全国幼小衔接调研数据显示，42.7%的大班幼儿对小学存在陌生感或焦虑情绪，主要集中在“不知道小学要做什么”“担心不会做作业”“害怕和新同学相处不好”三个维度，其中仅21.3%的幼儿能主动表达对小学生活的正向期待。

本次活动基于大班幼儿的认知发展特点与心理需求，以“我向往的小学生活”为核心主题，将情感引导、认知铺垫、能力感知三者融合，帮助幼儿建立对小学的积极认知，消解入学焦虑，同时为后续的生活习惯、学习能力衔接活动奠定情感基础，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡。

二、活动目标

（一）情感与态度目标

1.90%以上的幼儿能够主动表达对小学生活的正向期待，消除对陌生环境的焦虑情绪，建立“上小学很有趣、我能上小学”的自信心。

2.幼儿能够主动发现小学生活与幼儿园生活的差异，对小学的学习活动、校园生活产生探究兴趣，萌发成为小学生的自豪感。

（二）认知与技能目标

1.幼儿能够准确说出小学与幼儿园3个以上的核心差异，包括作息安排、学习内容、校园规则、师生角色4个维度的核心特点。

2.幼儿能够独立完成“小学课堂模拟”“课间十分钟安排”2项体验任务，掌握整理书包、