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师生共同体的伦理审视

【摘要】师生共同体是教育性与伦理性价值并存的综合体。虽然师生人际、己群、群际伦理正面临紧张、失衡、冲突等困境，但不能否认其所蕴含的丰富伦理价值，包括人际交往的关心共识，己群互动的公正追求，群际关系的认同要求。同时，为进一步促进师生共同体的伦理回归，需要从伦理的角度出发，深化伦理理念，增强师生共同体的伦理意识；强化伦理责任，促进师生共同体的伦理发展；提高伦理能力，凝聚师生共同体的伦理力量。

【关键词】师生共同体；伦理；师生关系

作为理解师生关系的一个重要视角，师生共同体可以看作是校园师生关系的一种理想表现形式，它是具有共同愿景的师生在不同层次的人际交往中形成的教育活动组织和伦理实体，旨在让教师和学生在平等、和谐、民主的原则下互相交流沟通，共同学习成长。教师和学生作为师生共同体的两个基本要素，除教与学的关系之外，二者之间还存在着多种类型的伦理关系。横向来看，“人与人的伦理关系可具体分为人际(即个人之间)、己群(即所谓公私关系，如个体与团体或群体、个人与社会等)、群际(即各种类型的群体之间的关系，如团体之间、集团之间、民族之间、国家之间和地区之间等等)三种外推形式”。[1]也就是说，己群关系和群际关系都可以看作是个体与个体之间关系的外推和延伸，探讨并建构这两种伦理，从而为调节人类的三种基本伦理关系寻求合理有效的道德伦理规范