幼儿园中班教案《搭建稳固高塔结构》.docx

幼儿园中班教案《搭建稳固高塔结构》

一、活动背景

中班幼儿处于具象思维快速发展阶段，对叠高、拼搭类操作活动具有天然兴趣，日常区域活动中常出现用积木、纸杯反复堆叠的行为，但普遍存在“堆得越高越容易倒”的困惑，多数幼儿仅能通过“堆得慢一点”“轻一点放”调整操作，对结构稳固性的核心要素缺乏认知。《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域明确提出：4-5岁幼儿应能感知和体会有些事物可以用形状来描述，能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同，并在探究中认识周围事物的特征。

本次活动基于幼儿现有建构经验，以“稳固高塔”为探究载体，融合科学探究、工程设计、数学认知、动作发展多领域目标，通过分层操作、对比实验