幼儿园小班教案《遇到困难大声讲》.docx

幼儿园小班教案《遇到困难大声讲》

一、设计依据

（一）幼儿发展特点

小班幼儿（3-4岁）正处于口语表达能力快速发展的关键期，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》数据，该年龄段幼儿平均能掌握1000-1600个常用词汇，70%的语句结构为短句，但主动表达需求的意识存在明显个体差异。同时该年龄段幼儿分离焦虑尚未完全消退，遇到困难时65%的幼儿会优先选择哭闹、沉默退缩的应对方式，仅23%的幼儿能主动向成人求助，求助意识的缺失容易导致小磕碰、需求无法被及时满足等问题，进而影响幼儿在园的安全感建立。

（二）教育价值导向

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，小班社会领域教育需引导幼儿“乐意与人交往，学习