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幼儿园中班教案《雨量筒观测雨水》

一、活动背景

降水是中班幼儿日常生活中最常接触的天气现象之一，多数幼儿有过雨天穿雨靴踩水、观察雨滴落进积水坑的经历，部分幼儿会主动讨论“今天雨下得好大”“昨天的雨比今天小”的话题，但对于“雨的大小如何精准衡量”“下过的雨总量有多少”这类问题缺乏具象认知。《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域明确提出，中班幼儿应能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同，能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案，能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。本次活动依托幼儿的生活经验，将雨量筒这一气象观测工具转化为幼儿可操作、可探究的游戏材料，旨在让幼儿在动手制作、实际观测、数据记录的过程中感知降水的量化特征，建立“天气现象可测量、可记录”的科学认知，同时培养细致观察、主动探究的科学素养。

二、活动目标

（一）科学探究目标

1.能独立完成简易雨量筒的制作，准确理解刻度标识的含义，操作误差控制在5mm以内。

2.掌握雨量筒的正确安放方法，能连续3天完成降水观测，准确读取雨量数值，读数误差不超过2mm。

3.能对3次及以上的观测数据进行对比分析，说出不同日期降雨量的差异，尝试根据数据判断小雨、中雨的等级。

（二）认知发展目标

1.知道雨量筒是测量降水量的专用工具，了解其核心构造（承雨口、储水筒、刻度条）的作用。

2.准确记忆降水量的单位为“毫米（mm）”，能区