数字化社会的知识“面相”与教育应对.docx

PAGE/NUMPAGES

数字化社会的知识“面相”与教育应对

【摘要】“什么是知识”是一个非常复杂的问题。常见的回答主要从信念、经验与信息等角度理解知识，不同“知识型”既内隐知识变迁的社会逻辑，也与技术有着密切关联。受制于哲学—技艺的二元结构，古典社会的知识既具较强的本体论色彩，也有高度的个人性；伴随知识理性向技术理性的转变，工业社会的知识被打上了浓厚的方法论与技术性烙印。进入数字化社会，随着“知识生命周期”的不断缩短与现代技术的全面介入，知识愈加明显地表现出“碎片化”“资本化”与“娱乐化”倾向，即知识不断分散、粒度越小但形式越多，非系统性等特征与日突出；知识的市场价值逐渐增强，人