【新教材】统编版（2024）七年级上册历史第5课 动荡变化中的春秋时期 教案.docxVIP

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【新教材】统编版（2024）七年级上册历史第5课动荡变化中的春秋时期教案

课型：新授课课时：1课时

一、教材分析

本课为第二单元第二课，以东周前期春秋时期为对象，以“诸侯争霸—春秋时期的经济发展”为线索，说明王室衰微、礼崩乐坏，齐桓公等先后称霸，春秋后期铁农具和牛耕出现推动生产力提高，民族交融与华夏认同萌生。

二、学情分析·乡村适配

乡村孩子见过多人合伙种地、邻里互助，可用“村长管不动各大家族，几个大户轮流说了算”类比“王室衰微、诸侯争霸”。对“铁犁牛耕”最亲切——家家都用过牛和铁锄，一点就通。成语故事（管仲相齐）他们爱听，可多讲故事。

三、核心素养目标

?【唯物史观】认识铁农具和牛耕推动生产力提高，理解经济发展是政治动荡与争霸的根本原因。

?【时空观念】认识春秋（前770—前476）起止年代与诸侯国分布，识读春秋争霸形势图。

?【史料实证】通过青铜牺尊（牛鼻穿环）、郑国九鼎八簋等实物印证春秋之变。

?【历史解释】分析周王室衰微与诸侯争霸的关系，说明华夏认同的出现。

?【家国情怀】从齐桓公唯才是举中感受中华政治智慧，认识民族交融意义。

四、教学重难点

【重点】周王室衰微与诸侯争霸；“尊王攘夷”与霸主；铁农具、牛耕出现及经济发展。

【难点】理解“王室衰微”“礼崩乐坏”；分析争霸与经济发展的