新教材北师版二年级上册数学 第2课时 课桌有多长 教案.docVIP

第2课时课桌有多长

课题

课桌有多长

课型

新授课

教学内容

教科书第22~24页的内容

教学目标

1.认识长度单位“厘米”，知道1厘米的实际长度，会用刻度尺测量整厘米物体的长度。

2.初步学会用刻度尺测量物体和线的长度，会用刻度尺按要求画线，能估计小物体的长度。

教学重点

建立1厘米的长度观念，掌握测量的方法。

教学难点

掌握正确的测量方法，能在刻度尺上正确读出物体的长度。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

备注

一、回顾复习，导入新课

出示“课桌有多长”主题图。

教师：我们一起来看一看这两位小朋友是怎么测量课桌长的，从图中你知道了什么？

预设：小女孩用手测量，量得课桌有6拃长；小男孩用铅笔测量，量得课桌有4支铅笔长。

教师：同样的课桌，为什么测量结果不一样？

预设：大家选用的工具不同。

教师：对呀，选用的工具不同导致测量结果也不一样，大家选用相同的工具就好交流了。

学生自由交流。

教师：测量之前要有统一的标准。

教师：今天我们就来研究课桌有多长。（板书：课桌有多长）

二、自主活动，探索新知

1.认识厘米。

（1）引导学生明确探究内容和要求。

教师：现在我们认识一下简单的测量工具——尺子,请大家都拿出尺子,先认真观察一下,然后说说你发现了什么。

预设1：尺子上有数字，有刻度线。

预设2：尺子上写着“cm”。

教师:尺子上的“cm”就是国际上统一使