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【最新版】青岛版2026-2027学年七年级数学上册教学工作计划(含进度表)

一、基本情况

（一）班级学生基本情况

1.整体规模与学业基础

（1）本学年我承担七年级3班、7班两个班的数学教学工作，两个班共登记在册学生86人，其中七年级3班43人，男生22人、女生21人；七年级7班43人，男生23人、女生20人。结合小升初毕业学业水平检测数据统计，两个班数学平均分为78.2分，及格率（60分及以上）为91.86%，优秀率（85分及以上）为47.67%，低分率（40分以下）为5.81%，共有5名学生数学成绩低于40分，主要问题集中在小学四则运算基础不扎实，整数、分数的计算准确率不足60%，后续需要专门进行基础补差。

（2）从知识掌握的分层情况来看，两个班共21名学生属于拔尖层次，能够灵活运用小学知识解决拓展性问题，占比24.4%；45名学生属于中等层次，能够掌握基础知识但解决复杂问题能力不足，占比52.3%；20名学生属于基础薄弱层次，对小学核心知识掌握不牢固，学习习惯较差，占比23.3%，整体呈橄榄型分布，符合七年级新生的一般规律。

2.学习习惯与性格特征

（1）学习习惯方面，仅38.4%的学生具备固定的课前预习、课后复习习惯，45.3%的学生仅能完成教师布置的书面作业，无主动预习复习的意识，16.3%的学生存在作业拖延、抄袭、不整理课堂笔记的问题，整体习惯养成水平有待提升。此外，多