第二节 民族五声与七声调式 教学设计（表格式）高中音乐沪音版选择性必修5音乐基础理论.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

高中音乐

年级

学期

(春季/秋季)

课题

民族五声与七声调式

教科书

书名：音乐基础理论教材

出版社：上海音乐出版社

教学目标

1.通过音乐实践活动，知道民族调式基本音级结构，了解五声调式、七声调式风格特征，学会辨识并构写各民族调式音阶。

2.通过感知学习、实践练习、合作探究等方式，增强对民族五声调式、七声调式的理解与实践运用能力。

3.结合听觉体验、谱例资料及相关素材，感受各民族调式旋律的风格特征，提升对我国民族音乐文化背景下各民族调式的鉴赏能力，增强文化理解以及对我国民族音乐的认同感。

教学重难点

教学重点：

知道民族调式基本音级结构与特点，能构写五声音阶、七声音阶，并根据基本音级或旋律辨识、分析调性，完成相关实践练习。

教学难点：

熟练掌握民族五声与七声调式音阶构写与辨识方法，提升对我国民族音乐的鉴赏能力。

教学过程

一、情境导入

1.第一课时内容简要回顾，导入本课时学习内容《民族五声与七声调式》。

2.回顾之前学习的该内容相关知识。

【设计意图】

回顾之前对于民族调式相关知识的学习，明确学习基础，了解本课时学习内容与学习重点。

二、感知理解——民族五声调式

1.五声调式概念及调式名称

观察五声调式音级排列，知道什么是五声调式及各五声调式名称。

2.五声调式特点

（1）聆听与观察各五声调式音阶，感受与发