第三节 大小调式 教学设计（表格式）高中音乐沪音版选择性必修5音乐基础理论.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

高中音乐

年级

学期

(春季/秋季)

课题

大小调式

教科书

书名：音乐基础理论教材

出版社：上海音乐出版社

教学目标

1.在音乐实践活动体验中，理解各大小调式基本音级结构，掌握自然大小调、和声大小调、旋律大小调音阶结构特征，能够在听辨分析的过程中体验音乐的美感，分辨大小调式的不同调性色彩。

2.从音乐表现要素入手，结合思辨、演奏、聆听、构写训练、谱例资料及相关素材，增强对各大小调式相关知识的理解力和表达力。

3.了解西方音乐中最常用的大小调式风格特点，提升对不同地域音乐文化背景下不同音乐风格表现的鉴赏能力，理解音乐文化的多样性。

教学重难点

教学重点：

能够按照大小调式音级结构特点，清楚的分析大小调式音阶中的主音及其他音级之间的关系，确定旋律的调式调性。

教学难点：

熟悉掌握大小调式分析方法及构写方法，确定调式调性。

教学过程

【导入新课】

思考：大小调式有怎样的特征，又如何辨别它们？

设计意图：提出具体学习内容，开门见山地讲述新课。

【新课教学】

一、调内音级

1、联系已有知识将谱例《游击队之歌》旋律中的音按照高低顺序进行排列。

2、了解两种调内音级的命名方式，理解以主音为中心的各音级之间关系。

3、例题示范：在不同调内，按照调内音级写出对应音高。

构写方法：（1）先确定调号并在对应的谱表上