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科学探究实践表现性评价量表

使用说明：只评等级、不折算分数、不排名、不公布个人等级、不与评优评先和升学挂钩。评定结果连同教师的纪实性描述一并纳入学生综合素质评价档案。

维度

观测点

水平3（表现突出）

水平2（达到要求）

水平1（有待提升）

评定

问题意识

提出问题

能从真实情境中自主提出可探究的问题，问题指向明确的变量关系

在教师提示下能提出可探究的问题

只能复述教师给出的问题

问题意识

作出假设

假设可检验，并能说明作出该假设的依据

能作出假设，但依据不充分

未作假设，或假设无法检验

探究实践能力

控制变量

能自主识别并控制无关变量，方案完整可执行

在提示下能控制主要变量

未意识到需要控制变量

探究实践能力

操作与取证

操作规范安全，重复测量并取平均，数据真实

操作基本规范，数据为单次测量

操作不规范，或数据缺失、涂改

探究实践能力

数据处理

能用图表呈现数据并作出合理推断

能整理数据，推断较为简单

仅罗列数据，未作处理

反思改进能力

识别问题

能具体指出自己方案或作品的缺陷所在

能笼统说出不足

认为自己没有问题

反思改进能力

迭代改进

主动修订方案或作品并再次验证

在教师指导下作出改进

未作改进

合作交流能力

分工协作

主动承担任务并协助同伴

完成分内任务

依赖同伴，未实际参与操作

合作交流能力

表达与回应

汇报条理清楚，能回应同伴质疑

能说清主要过程

表达不清，或不参与交流