初中语文统编七年级上册第一单元《春》教学设计.docxVIP

《春》

【教学目标】

1.朗读课文，把握重音和停连

2.理清思路，揣摩词语，品味语言。

3.体会课文优美的情境，培养学生热爱大自然、热爱春天的感情。

【教学重点】

反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。

【教学难点】

深入学习比喻的修辞手法并能灵活运用于自己的写作当中。

【教学设计】

一、整体感悟

1.导入

春天令人神往，春天充满了生机，春天如诗情画意，走进那美丽的春光中，我们的心灵就能得到美的净化。同学们，你们喜欢春天吗？春天是美丽的，当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花；我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色的云海中起伏飘荡。今天，让我们一起走进朱自清的《春》，在美丽的春光中陶醉，为那洋溢的诗情所感染，为那盎然的生机所激动。

2.朗读课文

（1）认知性朗读，读准字音，疏通字词，朗读中教师正音，学生圈点。参考“资料链接”注意重音和停连。

（2）感知性朗读，朗读时记住课文内容，从而理清文章的思路。

盼春图

春草图——草报春

春花图——花争春

春雨图——雨润春

迎春图——人迎春

盼春——绘春——迎春

二、研读与赏析

1.盼春

“盼望着，盼望着”——期待春天的心情多么殷切。东风来了——报告春天的消息。春天的脚步近了——赋予春以人的动作，表现了作者殷切而又喜悦的心情。

2.绘春

朱自清先生将自己的感情融于春天的景物中，在他的笔下