高中音乐高一年级《音乐与民族》教案（表格式）.docxVIP

《音乐与民族》教学设计

学习目标

1.聆听《辽阔的草原》、《宗芭朗松》、《牡丹汗》等，感受、体验蒙族、藏族、维吾尔族民歌的民族风格，认识了解“长调”、“囊玛”、“爱情歌曲”等民歌体裁。

2.初步懂得民歌与人们的生活地域、生活方式、经济形态、文化传统、语言语音等因素之间密切的关系，是形成民族风格的重要原因。

重点、难点

重点：以蒙古族《辽阔的草原》《美丽的草原我的家》为欣赏重点，在聆听、延长的过程中使学生感受、体验蒙古族的民歌风格。

难点：能主动分析藏族、维吾尔族的民歌风格，并能学会对民族音乐风格进行判断。引导学生多角度的关注少数民族民歌。对少数民族音乐文化的产生、发展条件及原因作适当研究。

教学内容安排

1.聆听、演唱蒙古族民歌，感受、体验其音乐情绪，区别认识长调、短调。理解蒙古族民歌音乐风格及题材形式。

2.聆听少数民族民歌，通过对比的形式掌握囊玛、维吾尔族的爱情歌曲的相关知识；对三个少数民族音乐文化的产生、发展及民间音乐分类知识要有所了解。

3.对民族音乐产生、发展的条件及原因做适当的探究。

四、教学资源建议