初中英语七年级上册Unit 3 My Floating School阅读拓展教学设计.docxVIP

初中英语七年级上册Unit3MyFloatingSchool阅读拓展教学设计

【课标依据与教材定位】

本课时选自人教版新教材七年级上册第三单元的ReadingPlus板块，语篇题为MyFloatingSchool，讲述的是孟加拉国因雨季洪水频发、学生上学困难而出现水上学校的真实故事。教材将这一语篇安排在单元阅读拓展位置，意图十分明显：在学生已经能用英语描述自己学校的场所、设施与校园活动之后，把视野从我的学校延伸到别人的学校，借空间对比触发情感共鸣，借灾难中的求学叙事培植珍惜学习条件的朴素情感。

《义务教育英语课程标准》强调以主题为引领组织课程内容，本语篇恰好落在人与自我中的生活与学习和人与社会中的社会服务与人际沟通两个范畴的交叉地带。七年级学生刚完成小升初的过渡，词汇量有限，但好奇心旺盛、共情能力强，用一个真实而略带震撼的故事去承载语言学习，符合用英语做事、在做事中育人的教学主张。

【学情研判】

授课对象为浙江省某初中七年级普通班，四十二人。从起点看，经过前六个课时的学习，学生已掌握classroombuilding、sportsfield、dininghall等校园场所词汇，能运用therebe句型和方位介词描述学校布局，具备处理本语篇语言基础的主体条件。从困难看，学生存在三个可预见的障碍：其一，对孟加拉国的地理气候背景完全陌生，floating这一核心概念