小学二年级综合实践活动第9课种植芽苗菜教学设计.docxVIP

小学二年级综合实践活动第9课种植芽苗菜教学设计.docx

小学二年级综合实践活动第9课种植芽苗菜教学设计

一、教学背景与学情分析

二年级学生正处于从直观形象思维向初步逻辑思维过渡的关键阶段，对身边的生命现象充满天然的好奇。芽苗菜是城市家庭最容易接触到的种植对象，种子便宜易得，发芽周期短，三到七天就能看到明显变化，完全符合低年级学生注意力持续时间短、渴望快速获得反馈的心理特点。

本课依据《中小学综合实践活动课程指导纲要》中考察探究与设计制作的核心理念设计，让学生经历选种、浸种、播种、管理、观察、收获、分享的完整劳动过程。学生在动手操作中感受生命的萌发，在日日记录中培养坚持的品质，在小组协作中学会分工与倾听。

课前调查发现，班里大多数孩子吃过绿豆芽、黄豆芽，却说不清豆芽是从哪里来的。有孩子认为豆芽是从土里长出来的菜，有孩子认为豆芽就是小豆子泡胖了。这些朴素的前概念恰恰是本课最有价值的教学起点。教师不急于纠正，而是让学生带着猜想亲手种一次，用事实说话。

二、教学目标

知识与技能目标。学生能说出芽苗菜从种子到幼苗的基本生长过程，能辨认绿豆、黄豆、豌豆等常见芽苗菜种子；学会浸种、铺纸、喷水、遮光等基本种植步骤；能用图画、符号和简单词语记录芽苗菜的变化。

过程与方法目标。学生经历完整的种植实践，学会用直尺测量芽苗高度，用对比的方法发现光照、水分对芽苗生长的影响，初步形成提出问题—动手验证—记录发现的探究意识。