4.2《遵守规则》教学设计 2026-2027学年道德与法治八年级上册 统编版.docxVIP

部编版《道德与法治》2026新教材八年级上册

4.2《遵守规则》教学设计

课题

遵守规则

单元

第二单元维护社会秩序

学科

道德与法治

年级

八年级

教材

分析

本框主要阐述了遵守社会规则的具体要求。一方面，帮助学生理清规则与社会秩序的关系，明白规则保障社会文明有序运行，是社会生活的行为准则；另一方面，传授劝导他人守规的实用技巧，引导学生不仅做到自觉守规，还能主动维护、优化规则。本框内容衔接学生日常社会生活，兼具理论性和实践性，是培养学生规则意识、法治观念的关键教学内容。?

学情

分析

八年级学生在日常生活中已经接触到了各种各样的规则，如学校的规章制度、交通规则等，并且在某些情况下能够自觉遵守这些规则。然而，他们在面对一些复杂情境或个人利益诱惑时，可能会出现违反规则的行为，对规则的理解和执行还不够坚定和自觉。这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，但价值观还不够成熟和稳定，容易受到外界因素的影响。因此，在教学中需要引导学生树立正确的价值观，培养规则意识和社会责任感。

核心

素养

目标

法治观念：通过分析999元低价游中商家“挂羊头卖狗肉”等违规违法现象，学生能够理解规则意识的实质，认识到《旅游法》等法律法规的权威性，树立发自内心尊法、守法、敬法的法治意识。

责任意识：通过情境模拟、小组辩论等课堂活动，学生能够逐步养成自觉遵守规则、主动维护社会秩序的行为自觉，树立对自身权益负