初中七年级英语下册Unit 5 Section A(2a-2e)听说课教学设计.docxVIP

初中七年级英语下册Unit5SectionA(2a2e)听说课教学设计

一、教材分析与课时定位

本课时选自人教版新教材七年级下册Unit5SectionA的第二课时，承接第一课时的听说导入，聚焦2a至2e板块。2a为语音训练板块，围绕元音字母组合在重读音节中的发音规律展开；2b为对话听力，呈现电话场景中谈论正在发生的事情的真实语料；2c至2e则是由控制性操练走向半开放口头表达的语言输出环节。整节课的核心语法项目是现在进行时，核心功能是打电话与描述正在进行的动作，语境锚定在此时此刻，世界各地的人们在做什么这一真实坐标上。

与旧教材相比，新版教材在本课时明显强化了语音教学的显性化设计，2a不再是附属练习，而是承载音—形—义联结的关键支点。同时，2b的电话对话融入了跨文化时差意识：身处不同时区的人在同一时刻做不同的事，这正是本单元主题HereandNow的语义内核。本课时在全单元中处于承上启下的枢纽位置——前承1a1d的词汇与初步句型输入，后启GrammarFocus的规则归纳与SectionB的语篇阅读。

二、学情研判

授课对象为七年级下学期学生。经过小学及七上的英语学习，多数学生已经接触过现在进行时的只言片语，如ImreadingLook!Heisrunning等零散表达，但对be+动词ing的结构完整性缺乏形式意识，口语中普遍存在漏掉be动词的现象，如M