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幼儿园游戏课程建设三年发展规划（2026—2028年）

一、规划背景与基础

（一）政策依据

为深入落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《幼儿园保育教育质量评估指南》关于“以游戏为基本活动”的核心要求，聚焦教育部“十四五”学前教育发展提升行动计划中“推进幼儿园游戏课程改革、提升保教质量”的核心任务，结合本园“让儿童在游戏中享受成长、在探究中发展潜能”的办园理念，特制定本三年规划，明确2026-2028年游戏课程建设的目标、路径与保障措施，切实将游戏的权利还给儿童，构建符合儿童发展规律、凸显园本特色的高质量游戏课程体系。

（二）现有基础

本园现有12个教学班，在园幼儿362名，专任教师38名，其中学前教育本科及以上学历占比71%，持幼儿园高级教师资格证占比32%，近三年开展游戏相关园本培训24次，教师游戏观察、支持能力合格率达65%。园所现有户外游戏场地1280㎡，室内游戏区域总面积820㎡，配备建构、角色扮演、美工、科学探究等常规游戏材料共1.2万件，其中低结构、自然材料占比42%。2023-2025年累计开展游戏课程相关区级课题2项、园本小课题8项，形成游戏观察案例集3册，幼儿游戏自主性、问题解决能力发展测评优良率达58%，为后续游戏课程深度建设奠定了实践基础。但当前仍存在核心痛点：游戏课程目标体系碎片化，各年龄段发展指向不清晰；教师游戏观察支持能力不均