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小学三年级综合实践活动“有趣的泥塑”教学设计

一、设计理念

本课面向小学三年级学生，依托综合实践活动课程“考察探究、设计制作、社会服务、职业体验”四类基本活动方式中的设计制作类活动展开。三年级学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，双手是他们认识世界的第二双眼睛。泥塑这一传统民间工艺，材料廉价易得、技法可浅可深、成果直观可触摸，天然契合这一学段学生的认知特点与动作发展水平。

本课不贪求学生做出多么精美的作品，而是把注意力放在三件更有价值的事情上：第一，让学生真实地经历“观察—构思—揉搓—塑形—修饰”的完整制作过程，体验从无到有创造一件物品的满足感；第二，让学生在与泥土打交道的过程中触摸乡土文化，知道这门手艺从哪里来、为什么能传到今天；第三，让学生在小组合作与作品互评中学习表达、倾听与协商。综合实践活动的价值不在作品本身，而在学生做事情的过程里长出来的能力与品格。

教学中坚持三条原则：手先行、思伴随、情贯穿。学生先用手去感知泥的软硬、干湿、黏性，再带着身体记忆去理解技法要领；教师的讲解压缩到最短时间，把课堂的三分之二还给学生的双手；情感教育不贴标签、不说教，让学生在欣赏民间泥塑作品时自然生出亲近感与自豪感。

二、学情分析

三年级学生大多在幼儿阶段玩过橡皮泥、超轻黏土，对揉、搓、捏、压等动作有初步经验，但多数停留在随意把玩的层面，缺乏有目的的构思意识和基本技法的支撑。具体表现为