《改进我们的乐器》教学设计-2026-2027学年教科版（新教材）小学科学四年级上册.pdfVIP

《改进我们的乐器》教学设计-2026-2027学年教科版（新教

材）小学科学四年级上册

一、学情分析

四年级学生在本单元前期学习中，己经全面掌握了声音的产生、

声音的高低强弱、声音的传播规律等核心知识，了解了振动快慢、物

体长短粗细松紧与声音高低的关系，具备了制作简易乐器、调试声音

的理基础。同时，学生具备一定的动手制作、小组合作、创新改造

能力，乐于参与手工制作、创意改造类科学实践活动，课堂探究积极

性极高。

从学情短板来看，学生能够模仿制作简易乐器，但缺乏优化改进

的科学思维，制作的乐器普遍存在声音不准、音色杂乱、音量不稳定、

结构不牢固等问题。多数学生仅凭直觉改造乐器，无法结合声学原理

针对性优化，不清楚乐器调音、改良的科学依据，创新设计和问题解

决能力有待提升。此外，学生小组合作中容易出现分工混乱、改造盲

目、缺乏规划的问题，难以将所学理知识与实践改造深度结合。本

节课依托教材项目式探究，引导学生基于科学原理优化乐器，有效锻

炼学生的实践创新与问题解决能力，贴合四年级学生实践探究的发展

需求。

二、教材分析

《改进我们的乐器》是2026教科版新教材四年级上册第三单元

《声音》的总结实践课、项目式核心课时。