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- 2026-09-08 发布于福建
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《初识编码校验》教学设计-2026-2027学年北京版（新
版）小学信息技术四年级上册
一、教学背景
在上一节课《体验二维码》中，学生已经掌握二维码外形结构、二进制编码
逻辑、扫码与生成二维码实操技能，并且留下一个思考疑问：二维码局部被遮挡、
破损后，手机依然能够正常识别内容。四年级学生好奇心强，乐于探现象背后
的原理，但对于“数据出错、数据丢失如何修复”这类抽象的校验、纠错概念完全
陌生，逻辑推理能力正处于稳步发展阶段，需要借助生活类比、简单图表、实物
演示、简易模拟案例拆解编码校验机制。本节课承接二维码遗留
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