初中八年级英语Unit 1 Section B（3a-4c）读写整合课时教学设计.docxVIP

初中八年级英语Unit1SectionB（3a4c）读写整合课时教学设计

一、教学内容与学情分析

本课时选自人教版新教材八年级上册Unit1，SectionB部分的3a至4c板块，属于读后续写与语言综合运用相结合的课型。3a以补全旅行日记的形式复现一般过去时的运用，3b、3c引导学生依据提示完成自己的旅行记录，4a至4c则通过调查、问答与汇报活动，将笔头输出延伸为口头交际。整节课的核心线索是用英语讲述自己的假期经历，语言支架为一般过去时、不定代词以及描述感受的形容词。

授课对象为八年级学生。他们经过七年级一年的学习，已经掌握了be动词过去式和部分规则动词的过去式，但对不规则动词过去式的提取仍不稳定，写作中常出现时态混用、句式单一、内容空洞三类问题。安徽地区学生多数有短途旅行或回乡探亲的真实经历，生活素材充足，欠缺的是把素材组织成连贯语篇的方法。本节课的教学价值正在于此：把有话说转化为写得出、写得顺、讲得好。

二、教学目标

语言能力目标：学生能够正确使用一般过去时描述假期活动，准确运用went、ate、took、bought等高频不规则动词过去式，以及wonderful、tiring、delicious等评价性形容词，完成一篇不少于八句话的旅行日记。

思维品质目标：学生能够借助时间线梳理事件顺序，借助五问法（when、where、who、what、how）筛选素材，初步形成