初中八年级地理跨学科主题学习认识地名的由来和演变教学设计.docxVIP

初中八年级地理跨学科主题学习认识地名的由来和演变教学设计

一、教材与学情分析

本课为人教版八年级地理下册的跨学科主题学习内容，以认识地名的由来和演变为任务主线，打通地理、历史、语文、信息技术等学科通道。地名是刻在大地上的文化密码，《义务教育地理课程标准（2022年版）》明确要求跨学科主题学习不少于总课时的10%，强调在真实情境中综合运用多学科知识解决真实问题。本主题正是落实这一要求的适切载体。

八年级学生已系统学习了中国疆域、行政区划、地形、气候等基础知识，具备一定的区域认知能力；在语文学科中接触过文言词语与词源知识，在历史学科中了解了朝代更替与人口迁徙脉络。学生的好奇心强，乐于探究身边事物，但综合运用多学科知识进行考证分析的经验不足，易把地名研究停留在听说传说层面，缺少实证意识。因此本课以家乡地名探秘为真实任务驱动，引导学生在收集、辨析、阐释、表达的过程中完成方法的建构。

二、教学目标

1.区域认知与综合思维：能结合地图、文献资料分析地名的空间分布规律，理解地名与自然地理环境（山、水、气候、物产）和人文环境（历史事件、民族迁徙、语言文化）之间的关系。

2.地理实践力：学会使用地图、地方志、政府地名普查资料和网络数据库查证地名由来，初步掌握提出问题—搜集证据—交叉验证—形成结论的探究流程。

3.跨学科素养：能调用语文的训诂与词源知识解读地名本义，调用历史的时空观念梳理地名演变脉络，