小学六年级科学《传热比赛》教学设计（冀人版六年级上册）.docx

小学六年级科学《传热比赛》教学设计（冀人版六年级上册）

一、教学分析

《传热比赛》是冀人版科学六年级上册热学单元的起始课，核心任务是通过设计公平的比赛活动，比较不同材料导热性能的差异，引导学生建立热的良导体与热的不良导体的初步认识。本课承担着承前启后的功能：学生在三年级已积累物体有冷热的直观经验，而本课将感觉层面的冷热判断推进到可测量、可比较的证据层面，为后续探究热的传递方式奠定基础。教学设计的立足点在于让学生在完整的对比实验过程中体会控制变量的必要性，把思维培养的重心落在公平性原则的理解与运用上。

二、学情研判

六年级学生具备初步的小组合作经验，能够使用温度计等简单工具，但面对多变量情境时容