5.2诚实守信 教学设计 2026-2027学年道德与法治八年级上册 统编版 .docxVIP

版权归属：小文老师努力吖

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课题

八年级上册第五课第二框《诚实守信》

教材分析

《诚实守信》是人教版八年级上册第二单元“维护社会秩序”第五课“社会生活讲道德”的第二框，是初中道德与法治课程中公民道德教育的内容。本课承接第四课“社会规则”的认知基础，延续“文明有礼”的道德教育主线，既是对中华传统美德的传承深化，也是衔接《民法典》诚信原则、对接社会信用体系建设的重要载体，为后续“提升法治素养”的教学做好铺垫，在单元逻辑中承担着“德法融合、知行统一”的关键作用。

教材遵循“是什么—为什么—怎么做”的认知逻辑，从诚信内涵与地位、诚信价值与意义、诚信践行与要求三个维度展开，搭配探究与分享、相关链接等栏目，实现道德认知与行为实践的统一。本设计以“胖东来与于东来的诚信经营”为主线贯穿全课，用真实商业案例替代抽象说理，将教材知识与社会热点深度结合，通过议题式探究引导学生从个人、企业、社会多层级理解诚信价值，既贴合学生生活经验，又拓宽社会认知视野，落实立德树人的育人目标。

学情分析

八年级学生已具备初步的道德判断能力，对“诚信”有朴素的生活认知，能够分辨撒谎、爽约、作弊等典型失信行为，认同“做人要讲诚信”的基本道理。同时，学生对“胖东来”网红商超的社会热点有所耳闻，具备一定的案例探究兴趣与小组合作能力，为议题式教学提供了基础。

但学生的认知仍存在局限：一是对诚信的理解停留在“