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- 2026-09-09 发布于福建
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《竹节人》教案（2课时）-2026-2027学年统编版（新版）小学语
文六年级上册
一、学情分析
六年级学生己具备独立默读、梳理课文脉络、圈画关键词句的
基础阅读能力，能够自主概括段落大意，拥有丰富的童年游戏生活
体验，极易与文中自制玩具、课间玩耍的童年场景产生情感共鸣。
本单元核心语文要素为有目的地阅读，这是学生次系统学习“依
据阅读目的选择阅读方法”，学生容易混淆不同阅读任务对应的阅
读策略，难以自主区分精读、略读、跳读的适用场景。
同时，六年级学生具备小组合作探究、课堂问答
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