《快乐读书吧 笑与泪，经历与成长》教案（2课时）-2026-2027学年统编版（新版）小学语文六年级上册.pdfVIP

《快乐读书吧笑与泪，经历与成长》教案（2课时）-2026-

2027学年统编版（新版）小学语文六年级上册

一、学情分析

六年级学生处于小学高段末期，即将衔接初中学习，具备独立

默读、梳理简单故事情节、概括人物基础特点的阅读能力，能够感

知文字中喜悦、悲伤等基础情感。从阅读现状来看，多数学生碎片

化阅读居多，完整读完一本长篇小说的经验不，面对人物繁多、

情节跨度大的整本书，容易出现人物混淆、抓不住成长主线、无法

结合情节体会人物内心“笑与泪”情感变化的问题。

情感层面，学生正处于自我意识快速发展阶段，拥有校园、家

庭中的成长喜怒哀乐，容易与《童年》《小英雄雨来》《爱的教

育》三位主人公的成长经历产生共情，但难以区分“苦难、温情、

抗争”三类成长体验背后的精神内核；方法层面，学生课内己学习

通过语言、动作、心理描写分析人物，但不会自主迁移至整本书阅

读，缺少梳理人物关系、标注成长关键情节、撰写阅读批注的系统

方法。同时部分学生对外国名著时代背景、红色经典历史背景理解

浅薄，需要课堂搭建支架辅助理解。

二、教材分析

本课时隶属于统编版六上第四单元，单元语文要素为“关注小

说环境、