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高中一年级信息技术“走进Arduino的世界”教学设计

本课是高中信息技术选择性必修模块中开源硬件项目设计的起始课，面向高一年级学生开设。Arduino作为开源硬件的典型代表，兼具低门槛与高扩展性，是学生从纯软件编程走向软硬件结合实践的第一座桥梁。本课的定位不是教会学生写出第一行控制代码，而是让学生在真实可触摸的硬件世界里建立“输入—处理—输出”的计算思维框架，种下工程实践与的种子。

一、教材与学情分析

本课选自Arduino开源硬件系列课程第一单元。课程标准对高中信息技术学科提出了信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大核心素养要求，开源硬件项目设计正是这四大素养落地的重要载体。教材在本课安排了三个递进的认知任务：认识Arduino的起源与开源精神，认识ArduinoUno主控板的硬件结构，完成第一个点亮LED灯的实验并理解程序的基本框架。

高一学生在必修模块中已经接触过Python编程的基本语法，具备顺序结构、分支结构、循环结构的初步概念，但绝大多数学生从未接触过实体电路，对电压、电流、引脚、数字信号与模拟信号等概念一无所知。学生普遍存在两种心理状态：一是对亲手点亮一盏灯充满期待，二是对电路连接和烧坏板子心存顾虑。教学设计的着力点就在于用低风险的体验任务消除畏难情绪，用可见可感的实验结果建立学习信心。

心理发展层面看，高一学生动手意愿强烈，喜欢即时反馈，对“做出