2人教版二年级上册《坐井观天》教学设计1.pdfVIP

人教版二年级上册《坐井观天》教学设计：让

“天”在孩子们心中无限

一、课堂导入：从头顶的“蓝布”说起

上课铃响，老师没急着翻开课本，而是先指了指教室头顶的天花板，又指了指窗

外那棵被风吹得沙沙作响的梧桐树，笑着问：“同学们，如果老师现在把教室的窗户全

部封死，只留一个小洞，你们觉得外面的天会变成什么样？”

教室里瞬间炸开了锅。有的孩子模仿小青蛙，双手捂在眼睛上，只留一条缝往外

看；有的孩子则夸张地张大嘴巴，仿佛要吞下整个天空。

“老师，天还是那么大！”

“不对，老师，只能看到一个小圆圈！”

“像个大饼！”

大家七嘴八舌，笑声像炸开的爆米花。老师顺势把目光聚焦在黑板中央那只画着

大眼睛的小青蛙身上：“今天，我们要去拜访一位特殊的‘专家’——一只住在井底的小

青蛙。它坚信天只有井口那么大，而另一只从远方飞来的大鸟，却告诉它天无边无

际。这场关于‘天有多大’的争论，就藏在咱们今天要学的课文里——《坐井观天》。”

没有枯燥的板书定义，没有生硬的背景介绍，孩子们的笑声和好奇的眼神，已经

为这堂课铺好了最温暖的底色。

二、情境重现：让故事在眼前“活”过来

1.走进“井底”：小青蛙的“舒适圈”

故事的第一幕，要让孩子们“看见”那只井底的小青蛙