初中七年级英语上册Unit 2家庭主题Project与写作课时教学设计.docxVIP

初中七年级英语上册Unit2家庭主题Project与写作课时教学设计

一、教材分析与课时定位

本课时是人教版（新教材）七年级上册Unit2WereFamily!的第四课时，承担Project项目实践与写作输出的双重任务，是整个单元从语言输入走向语言输出的收官课。前三个课时学生已经完成了关于家庭成员称谓、外貌特征、兴趣爱好、日常活动等话题的听说训练，掌握了have/has的一般现在时句型、形容词性物主代词以及描述人物的基本词汇框架。本课时以服务吉林省中考写作为导向，将Project板块中的制作家庭相册介绍卡与书面表达整合为一个完整的项目化学习流程，让学生在真实任务驱动下完成从口语表达、素材整理到规范写作的过渡。

本课时的核心语言目标聚焦三点：一是能准确运用Thisis.../Theseare...介绍家庭成员；二是能运用be动词与实义动词的一般现在时描述人物的年龄、外貌、性格与爱好；三是能在写作中初步建立总起—分述—结尾感受的段落意识。育人目标则落在家的情感认同上，引导学生通过梳理家庭信息体会亲情，符合义务教育英语课程标准倡导的学思结合、用创为本的学习活动观。

二、学情分析

授课对象为七年级上学期学生，入学不久，小学英语基础差异明显。班级中约三分之一学生能流利使用单元核心句型进行口头介绍，但书写层面普遍存在四类问题：第三人称单数动词漏加s，如Myfatherli